sábado, 23 de junio de 2012

TRABAJAMOS LA ATENCIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL, EXPRESIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA


´Durante los últimos días de cole me he dedicado a dar un repaso de todos los conceptos adquiridos en mi nivel de cuatro años. Uno de los  objetivos marcados como meta final fue el de conseguir que mis peques desarrollaran más profundamente sus nociones de atención visual, percepción y discriminación auditiva, expresión plástica y expresión lingüística, que, para mí, son requisitos imprescindibles en infantil. Cuando comencé este curso me marqué esa meta y creo que lo hemos conseguido. A decir verdad, estoy super contenta con la evolución de mi alumnado ya que ha mejorado muchísimo en estos aspectos. Como evaluación final y para verificar si efectivamente habíamos logrado desarrollar en los niños estos aspectos pusimos en práctica el siguiente ejercicio:

UN BONITO PAISAJE
Gifs Animados Paisajes (11)

En un primer momento dibujamos en la pizarra cinco montañas, un prado, una casa , un árbol y un río. Así nos quedó nuestra propuesta:




Después de comenzar el paisaje en la pizarra nos colocamos en la asamblea frente a él y cada niño fue saliendo a completar el dibujo siguiendo mis indicaciones. Así, las órdenes que fueron escuchando eran:

-Dibuja una casa junto a la mía.
-Dibuja un sol entre dos montañas.
-Dibuja un arco iris en el cielo.
-Dibuja tres peces más que los míos.
-Dibuja un árbol al lado del que ya está dibujado.
-Dibuja cinco manzanas dentro del árbol que está junto a la casa.

Completamos el dibujo con las 23 órdenes que fueron escuchando ( una por cada alumno). Con este ejercicio pudimos practicar las nociones: junto a, al lado, entre, en medio, detrás, bajo etc.  Después de completar el dibujo nos quedó algo así...


Para seguir practicando la atención visual y entrenar la expresión oral el segundo paso fue preguntarle a los peques dónde se encontraban algunos de los dibujos representados en el encerado. De esta manera preguntamos:
-¿Dónde está el manzano?
A lo que contestaban...
-En medio de la casa que dibujó Carol y de la casa que dibujó Jeriel.
-¿Dónde está el arco iris?
-Entre dos montañas
-¿Y los peces?
-Los peces están dentro del río
¿Y el gato?
-El gato está debajo del árbol de María  y al lado de la casa de Alejandra.

Como colofón a este maravilloso ejercicio y para ejercitar la expresión plástica y la atención visual cada uno dibujó lo que estaba en la pizarra. !Qué maravilla de dibujos! ! Vean, vean



peque
 






artistas

jueves, 21 de junio de 2012

ORIENTACIONES PARA ESTE VERANO 2012




Gif de Vacaciones
 
 
 
 

Durante las distintas evaluaciones hemos ido dando algunas pautas individuales para que la familia reforzase aquellos conocimientos que aún no han sido del todo asimilados.
Ha llegado el momento de despedirnos de este curso y de reforzar en verano todos esos conocimientos que los niños/as han ido aprendiendo a lo largo de él. Es muy importante seguir las siguientes orientaciones para que tengan un buen comienzo de curso.




recuerda



            CONOCIMIENTOS QUE DEBEMOS PRACTICAR



1. Lateralidad:

Ejercitar las nociones de izquierda y derecha para que la dirección de trazos, números y letras sea la correcta.


           2. Lógica-matemática:


2.1. Ejercitar la grafía de los números hasta el nº 6, inclusive.


 2.2. Relacionar números con su cantidad correspondiente (hasta el 6).


 2.3. Actividades de conteo.

  2.4. Actividades de seriaciones de dos y tres elementos.


   2.5. Práctica de los números anterior y posterior de los números hasta el 6.


   2.6. Seriación de los números hasta el 6.


   2.7. Práctica de los trazos de las formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo,   rectángulo  Y    óvalo.
   2.8. Cuadros de doble entrada con tres ítems como máximo en cada vertiente.


   2.9. Práctica de la suma, cuyos dígitos no superen  los números adquiridos por nuestros alumnos.
          
   2.10. Representaciones plásticas con formas geométricas. Será fácil de ejercitar si juegan con las           regletas de Cuis naire, o con el tangram. (Todos estos juegos están a su alcance en la red en  la  pagina de Jueduland o en otras páginas educativas.


                 3. Letras:

 3.1. Ejercitar el trazo y la discriminación visual y fonética de todas las  vocales, y la representación gráfica de algunas consonantes a través de la copia de algunas palabras.

3.2. Practicar la fonética de las vocales con juegos como “De la Habana ha venido un barco”, Veo, veo...

3.3. Practicar los trazos trabajados durante el curso. Todos ellos están recogidos en las informaciones trimestrales enviadas durante el curso.

3.4. Sería conveniente practicar el dibujo libre o la copia de representaciones plásticas ya dadas. Vigilar que completen sus creaciones con todo lo necesario y que las coloreen debidamente (sin huecos blancos, sin rayones, sin salirse por fuera...).

   4. Comprensión oral:

Es muy beneficioso para los niños/as leerles cuentos; a través de ellos se pueden realizar los siguientes ejercicios:


4.1.  Relatar lo que recuerdan del cuento.


4.2. Contestar a preguntas relacionadas con el mismo.


4.3. Dibujar la escena que más les haya gustado.


4.5. Buscar palabras que empiecen por alguna de las vocales o consonantes que conozcan.


4.6. Rodear por colores todas las vocales de algún párrafo del cuento.


4.7.  Inventarse otro final.


4.8.  Añadir personajes nuevos a la historia……

5. Ejercicios para mantener la atención:

Es muy importante que el niño/a mantenga la atención, pues así asimilará correctamente todas las nociones que se están trabajando. Para ayudarles a fijar su atención podemos practicar alguno de estos ejercicios:


5.1.  Lectura de textos y preguntas sobre los mismos.


5.2.  Memorización de poesías, retahílas, adivinanzas...


5.3.  Juegos de memoria (levantar cartas iguales)


5.4.  Juegos de errores (buscar errores en dos dibujos aparentemente iguales)


5.6.  Buscar dibujos iguales a un modelo dado.


5.7.  Tachar de unos dibujos lo que no debería estar ahí.


5.8.  Buscar algún objeto de un dibujo o imagen.


5.9.  Colorear igual que un modelo dado previamente.




Importantes aquí son las páginas web ya recomendadas.

IMPORTANTE: No debemos olvidar que todas estas orientaciones se deben adaptar al ritmo y evolución de cada niño/a. No es obligatorio que se realicen todas al pie de la letra, ya que recordamos son orientaciones generales que dejamos al criterio de cada familia. Es muy importante también que se realicen en un ambiente positivo y de disfrute. No debemos agobiar ni obligar a los niños/as a que hagan todas estas tareas, ni de una sola vez ni bien desde la primera. El niño/a debe disfrutar recordando lo que sabe, sin que le suponga una obligación y un esfuerzo extra el llevarlas a cabo. En definitiva, debemos intentar que el niño/a “DISFRUTE APRENDIENDO”.

SUGERENCIAS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS


-       Debemos poner un horario de realización. El horario de mañana suele ser el más apropiado. Buscaremos un lugar tranquilo y luminoso donde el niño/a se sienta cómodo.

-       Nunca debemos poner la tarea como castigo por portarse mal.

-       Sería conveniente que sólo hicieran una hoja por día.

-       En caso de que el niño/a complete el cuadernillo antes de finalizar las vacaciones y demande más, sería conveniente que les proporcionaran otras actividades que les ayudaran a reforzar los conceptos dados.

-       Los trazos se repasarán primero con lápiz  y a continuación, con rotulador  grueso o fino.

-       En el caso de colorear lo harán con lápices  de colores o ceras (no tipo MANLEYS, y nunca con rotuladores); han de rellenar toda la superficie sin dejar huecos blancos, sin salirse y sin rayones.

                                     
                          ¡FELICES VACACIONES!

viernes, 15 de junio de 2012

RAZONAMIENTO LÓGICO EN MI PEQUEESCUELA

El razonamiento lógico es una de las premisas que tengo en mi aula, pues creo que debemos inculcar estos ejercicios desde la inclusión de los niños a infantil. Esto dará como resultado alumnos más inteligentes, capaces de deducir de forma autónoma cualquier problema académico que le planteemos. Para ello trabajo de forma continuada con ejercicios de lógica matemática, utilizando con mucha frecuencia los bloques lógicos. Algunos ejercicios que propongo a mis alumnos son los siguientes:

EJERCICIOS CON LOS BLOQUES LÓGICOS


Algunos ejercicios que me dan muy buenos resultados es el trabajo con la escalera. Después de repartir una pieza a cada uno le voy indicando una orden que deberán ejecutar. No olvidar que debemos tener en cuenta el nivel competencial de nuestro alumnado, así, daremos la forma geométrica que, sabemos, identifica cada niño. Para ello, algunas de las ordenes son:
-Coloca el círculo azul  en el escalón que está debajo del cuadradro amarillo ( tenemos en cuenta que debemos colocar una pieza primero en uno de los escalones)
-Coloca el círculo rojo en el escalón siguiente al del cuadrado amarillo.
Cuando los niños ya han colocado todas las piezas, recogemos aplicando las mismas premisas.
-Quita el círculo azul que está en el escalón que está debajo del cuadrado amarillo. Para aquellos alumnos que son más avispados podremos indicar órdenes más complejas ( por ejemplo mandar a retirar un círculo azul que puede confundirse con otro del mismo color pero que esté en otra posición, es decir, debajo de un cuadrado azul, en vez de amarillo )
Con este ejercicio podremos trabajar no sólo la atención visual, sino la ejercitación auditiva, el trabajo de los conceptos ( sobre-debajo-encima-arriba-abajo-formas geométricas-colores...)

Otro de los ejercicios con bloques lógicos es la clasificación:
schule04.gif (9424 bytes)

Después de clasificar todas las formas geométrica, pasamos a trabajar con las órdenes que me ayudarán a ejercitar el razonamiento lógico- matemático, propiamente dicho. Nunca realizo la misma pregunta dos veces. A cada niño le hago una diferente, así, tendrán que pensar por sí solos. Les pondré algunos ejemplos de las cuestiones que realizo:
- ¿Cuántos cuadrados hay? ¿ Círculos, triángulos, rectángulos?
-¿ Cuántos triángulos rojos? ? ¿ Amarillos, azules?
- ¿ Cuántas formas geométricas en total?
-¿ Cuántos círculos y cuadrados?
- ¿ Cuántas formas con vértice hay? ¿ Cuántas sin vértices?
- ¿ Cuántas formas con vértice son amarillas? ¿ Azules, rojas ?
- ¿ De qué forma hay más?
-¿ De qué menos?

Si analizan bien la foto y se ponen a pensar les aseguro que hay infinidad de preguntas que  podemos hacerle a los peques sin necesidad de repetir. Este trabajo lo realizo a partir de que introduzco dos formas geométricas. Primero con pocas formas y luego con todas las que forman parte del lote de los bloques lógicos. Si trabajamos estos ejercicios desde 3 años lograremos ir dificultado el trabajo del razonamiento lógico y podremos realizar ejercicios como el que hoy, he ejecutado en mi aula de cuatro años .!! Les explico!!

RAZONAMIENTO BASADO EN LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES

Buscando en la red ejercicios que pudiesen ampliar el trabajo del pensamiento activo en los peques
me encontré con una adaptación maravillosa de los bloques lógicos: " LOS CARACOLES LÓGICOS". Esta adaptación la realizó la escuela de Educación Infantil de  Gloria Fuertes.

El trabajo con estos caracoles lógicos me encantó, así que decidí adaptar el ejercicio a mi aula. Como soy  un poquillo " hiper-activa" no me pude esperar a realizar el material de los caracoles con pasta blanda o plastilina, así que al siguiente día lo adapté a mi aula. Esto fue lo que hice:
 Dispuestos en una de las dos asambleas que tengo en mi aula dibujé unos caracoles de diferentes tamaños, colores y decoración en la pizarra con ayuda de las tizas de colores. A cada niño fui indicando una serie de premisas que deberían tener en cuenta para encontrar su caracol  y poder rodearlo. Nos lo pasamos genial...! VEAN, VEAN!
snails_racing_md_wht.gif (26267 bytes)

No olviden dibujar varios caracoles con varias características iguales, diferenciados solo por una. Por ejemplo: dos caracoles grandes, amarillos, con estrellas en el caparazón pero uno con gorro y otro no.De esta manera podrán hacer que los peques se figen bien en todas las premisas que tú les das.
Algunas de las órdenes que les di fueron:
-Rodea el caracol grande amarillo que tiene una flor sobre su caparazón.
-Rodea el caracol pequeño naranja que tiene estrellas en su caparazón.
-Rodea el caracol mediano rosa que  tiene tres flores sobre su caparazón.

-Rodea elcaracol amarillo que tiene un sombrero y corazones en su caparazón.

Debido al trabajo continuado con los bloques lógicos este nuevo ejercicio se les dio muy bien. Luego se los dejé en la pizarra y cuando acabaron su ficha pudieron ir a jugar ellos sólos. Algunos los dibujaron en un folio y hasta lo realizaron con plastilina. ! Qué gran idea la de estos caracoles!
DESDE AQUÍ LE DOY LAS GRACIAS A TODOS AQUELLOS MAESTROS/AS IMPLICADOS EN ESTE MARAVILLOSO PROYECTO DE LOS CARACOLES  LÓGICOS DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE GLORIA FUERTES POR COMPARTIR CON TODOS NOSOTROS SU GENIAL IDEA.
! NO OLVIDEN VISITAR SU BLOG! Si pican en la parte seleccionada de naranja irán directamente a su blog.

lunes, 11 de junio de 2012

MI PEQUE ESCUELA CUMPLE UN AÑO

Este mes de Junio además de ser especial por estar celebrando el día mundial del Medio Ambiente lo es porque cumplimos ya un año en la red. Son muchas las horas que he dedicado a este mi pequeño rinconcito, pero creo que ha valido la pena. Cada vez estoy más convencida de que nuestro colectivo es especial, y que ,en él , se encuentran grandes personas con ideas extraordinarias que desean compartir con todos nosotros. Nos encontramos también  un gran número de aprendices  sedientos de nuevos conocimientos y ansiosos por recopilar nuevas experiencias que enriquezcan nuestro día a día en el aula.  Este es mi caso... me encanta empaparme de todas las experiencias que mis compañeros cuentan en  sus blogs y me encanta, como no, compartir mis cosillas con  ustedes. Espero seguir contando con su apoyo por mucho tiempo y enriquecer mi baúl de recursos gracias a todos . Quiero expresar mi más sincero agradecimiento por esta acogida que me han brindado este primer año y espero seguir contando con ustedes, mis queridos seguidores , quienes me animan a seguir con entusiasmo día a día. Para esta ocasión tan especial he preparado una pequeña muestra de lo que ha sido este curso en mi peque escuela. ! ESPERO QUE LES GUSTE!







es

nuestro

cumple



martes, 5 de junio de 2012






feliz

dia


Con motivo de esta celebración les dejo con algunos vídeos que me resultan muy interesantes para los peques. En YOU TUBE podrán encontrar otros muchos para trabajar este gran día en el aula. ! Buen día para todos!














AQUÍ LES DEJO EL ENLACE   MEDIO AMBIENTE

SI QUIEREN AMPLIAR INFORMACIÓN NO DEJEN DE VISITAR EL BLOG DE LOLY
UNDOSTRESLAPIZYPAPEL, TIENE MUCHÍSIMA INFORMACIÓN SOBRE ESTE DÍA.
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