jueves, 28 de julio de 2011

VIDEOCUENTO: " LA CASITA DE CHOCOLATE"

Como estamos trabajando el cuento de " Hamsel y Gretel"...¿ Qué os parece si lo ilustramos?...Aquí os enlazo el videocuento. ¿Que lo disfruten!

jueves, 21 de julio de 2011

Érase una vez......


 HANSEL Y GRETEL

Hansel y Gretel vivían con su padre, un pobre leñador, y su cruel madrastra, muy cerca de un espeso bosque. Vivían con muchísima escasez, y como ya no les alcanzaba para poder comer los cuatro, deberían plantearse el problema y tratar de darle una buena solución.
Una noche, creyendo que los niños estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al leñador:

-No hay bastante comida para todos: mañana llevaremos a los niños a la parte más espesa del bosque y los dejaremos allí. Ellos no podrán encontrar el camino a casa y así nos desprenderemos de esa carga.

Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la malvada mujer.

-¿Cómo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizás sean atacados por los animales del bosque? -gritó enojado.

-De cualquier manera, así moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no descansó hasta convencerlo al débil hombre, de llevar adelante el malévolo plan que se había trazado.

Mientras tanto los niños, que en realidad no estaban dormidos, escucharon toda la conversación. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.

-No llores, querida hermanita-decía él-, yo tengo una idea para encontrar el camino de regreso a casa.

A la mañana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio a cada uno de los niños un pedazo de pan.

-No deben comer este pan antes del almuerzo -les dijo-. Eso es todo lo que tendrán para el día.

El dominado y débil padre y la madrastra los acompañaron a adentrarse en el bosque. Cuando penetraron en la espesura, los niños se quedaron atrás, y Hansel, haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener señales que les permitieran luego regresar a casa.

Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:

-Quédense aquí hasta que vengamos a buscarlos.

Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres habían ordenado, pues creyeron que cambiarían de opinión y volverían por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y los niños vieron que sus padres no aparecían, trataron de encontrar el camino de regreso. Desgraciadamente, los pájaros se habían comido las migas que marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor observando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada paso se perdían más en aquella espesura.

Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los niños vieron un pájaro blanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les aleteaba en señal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pájaro encontraron una casita construida toda de panes, dulces, bombones y otras confituras muy sabrosas.

Los niños, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de que pudieran dar un mordisco a los riquísimos dulces, una bruja los detuvo.

La casa estaba hecha para atraer a los niños y cuando estos se encontraban en su poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comérselos.

Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerró en una jaula y allí lo alimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto, Gretel tenía que hacer los trabajos más pesados y sólo tenía cáscaras de cangrejos para comer.

Un día, la bruja decidió que Hansel estaba ya listo para ser comido y ordenó a Gretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo.

-Primero -dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prendí para hacer pan. Entra tú primero, Gretel, y fíjate si está bien caliente como para hornear.

En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretel estuviera dentro para cocinarla a ella también. Pero Gretel hizo como que no entendía lo que la bruja decía.

-Yo no sé. ¿Cómo entro? -preguntó Gretel.

-Tonta-dijo la bruja,- mira cómo se hace -y la bruja metió la cabeza dentro del horno. Rápidamente Gretel la empujó dentro del horno y cerró la puerta.

Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos niños se llenaron los bolsillos de perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja.

Los niños huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que parecía imposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadeciéndose de ellos, les ofreció pasarlos a la otra orilla. Con gran alegría los niños encontraron a su padre allí. Éste había sufrido mucho durante la ausencia de los niños y los había buscado por todas partes, e incluso les contó acerca de la muerte de la cruel madrastra.

Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los niños se arrojaron en sus brazos. Así juntos olvidaron todos los malos momentos que habían pasado y supieron que lo más importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieron viviendo felices y ricos para siempre.

sábado, 16 de julio de 2011

¿ TE CUENTO UN CUENTO?

                            Desde pequeña mi madre me ha inculcado el gusto por la lectura, aunque no ha sido hasta después de mayor cuando realmente la  he valorado. Cada día de reyes mi madre nos regalaba a mis hermanas y a mi unos cuantos cuentos, no sólo escritos sino también en discos. Teníamos toda la colección de cuenta cuentos de Disney, que por cierto son estupendos para que los peques los escuchen al ir a la cama. Bueno, como decía,  que siempre he estado rodeada de libros, cuentos en cd o videocuentos.. Cuando me convertí en maestra pude descubrir la importancia que tiene el cuento en el aula. Creo  que es fundamental trabajar el cuento con nuestros alumnos, ya que con ellos podemos fomentar su imaginación a la vez que trabajamos todos los ámbitos de la educación , las llamadas Competencias Básicas, tan nombradas con la última leydel sistema educativo. Son,los relatos,  la fuente de donde emanan todas las actividades del aula y a través de los cuáles podemos ambientar el núcleo de nuestras actividades.
He pensado que en estas vacaciones, aprovechando que aún no estoy inmersa en ninguna unidad en concreto, podríamos trabajar un cuento...¿ Qué os parece?
En primer lugar comenzaremos por publicar un artículo que esboza algunos trucos para ser un buen narrador , luego pondremos el cuento escogido y luego iré proporcionándoos las actividades que podéis trabajar con vuestros  hijos/as entorno al relato elegido.
Empezaremos por  el cuento: " La casita de chocolate", también llamado " Hamsel y Gretel". Es un cuento de los Hermanos Grimm que narra las aventuras de dos hermanos que se  encuentran con una casa de dulces en medio del bosque y.....
 Espero que les sirva de ayuda para animar estas vacaciones...
Un saludo

jueves, 14 de julio de 2011

LOS PEQUEÑOS... NOS HACEN MÁS GRANDES

Una vez, una maestra pidió a sus alumnos de primer grado que hiciesen un dibujo de alguna cosa con la cual estuviesen agradecidos…



Ella pensó que seguramente todos ellos eran hijos de familias pobres  y no tendrían mucho que agradecer, así que dibujarían platos de comida, o alguna cosa por el estilo.
Sin embargo, la profesora quedó sorprendida con el dibujo que hizo uno de sus alumnos... Era una mano, dibujada de forma sencilla e infantil.
Pero, ¿de quién era la mano? Toda la clase quedó encantada con aquel dibujo.
"Creo que debe ser la mano de Dios", dijo un niño
"No, yo creo  que es la mano de un granjero que está dando de comer  a las gallinas", dijo otro.
Cuando finalmente todos volvieron a su trabajo, la profesora se aproximó a   su alumno y le preguntó de quien era la mano.
"Es su mano, profesora" -murmuró él.
Entonces la profesora se acordó que, en varias ocasiones, en el recreo, ella le había cogido de la mano a él para ayudarlo.
Ella hacía esto frecuentemente con los niños. Pero aquello significaba mucho para este alumno.
Tal vez esa debería ser la acción de gracias que todos deberíamos dar. No por las cosas materiales que nos ofrecen, sino por la oportunidad de todas las cosas pequeñas con las que nos podemos dar a los otros.

sábado, 9 de julio de 2011

El tangram.....a mi manera

Después de conocer este espectacular juego os voy a explicar cómo lo utilizo en mi aula. En primer lugar le doy a conocer las diferentes figuras a mis alumnos y las trabajamos. Las manipulan y vemos sus diferencias y semejanzas. Luego, en una asamblea común ,les explico para qué sirven y realizamos algunos de los cientos  de dibujos que se pueden crear con estas figuras....


Las piezas que utilizo en mi aula las compré en LIFER. Vienen en una pequeña caja rectangular y contienen 102 piezas, con lo cuál pueden jugar varios niños a la vez... 
 Una vez que los niños manejan el material comenzamos por las planillas multicolor. El juego consiste en colocar las piezas sobre los dibujos ya formados. Con esto trabajamos la atención, la discriminación de colores, tamaños y formas y la simetría. Normalmente esta forma de jugar la introduzco cuando los niños están en el primer nivel de infantil (3 años ).



A medida que van cogiendo soltura y destreza con estas planillas paso a introducirles las planillas de un solo color. Con esto aumento la dificultad ya que es más difícil la discriminación de las figuras. 


Cuando este nivel lo han superado paso a darles las mismas planillas pero a tamaño reducido. Ya no podrán colocar las figuras sobre el dibujo sino que deberán reproducirlo desde una escala menor. 


Próximamente les enlazaré las planillas desde el álbum de picassa de este mismo blog.









martes, 5 de julio de 2011

" JUGAMOS CON EL TANGRAM"

Se obtendrán muchas satisfacciones inventando nuevas siluetas o descubriéndolas cuando se está intentando reproducir otras.El juego agudiza la facultad de observación mediante el descubrimiento de semejanzas entre formas geométricas y naturales. Ver una cara en un triángulo, un caballo o un perfil humano, según el orden en que estén colocadas las piezas, en una tarea para practicar la abstracción y la imaginación de aquel que juega. También favorece la psicomotricidad fina del jugador , su paciencia y su creatividad.
Por todo ello aseguramos que es un juego completo que mejora enormemente las competencias de nuestros alumnos. A continuación podrán observar un vídeo de cómo pueden jugar con el tangram:

¿QUÉ ES EL TANGRAM?

Hace ya algunos años que conozco el tangram ya que mis padres tenían uno cuando yo era pequeña y me lo prestaban de vez en cuando para que me entretuviera. Lo tenía casi olvidado hasta que hace un par de años lo redescubrí como material para el aula. Voy a explicar un poco de qué consta y cómo se utiliza e iré publicando poco a poco cómo lo utilizo en mi aula. Podrán imprimir también alguna de las planillas que utilizo con los niños por  si les apetece jugar en casa con vuestros hijos.


El TANGRAM consiste de 7 piezas geométricas sacadas de un cuadrado. Éstas piezas son: 2 triángulos grandes, 1 mediano, 2 triángulos pequeños, 1 paralelogramo y 1 cuadrado. El objetivo es colocar las 7 piezas juntas buscando reproducir las siluetas que se dan como muestra. Las reglas son simples: deben utilizarse siempre las 7 piezas para cada silueta y nunca colocarse una encima de otra. las siluetas deben ser reproducidas exactamente. Una pequeña variante en la colocación de una de las piezas cambiará el aspecto visual de toda la figura.Con las 7 piezas pueden armarse infinidad de figuras como vemos en el ejemplo:
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